Cea mai eficientă metodă de studiu: rezultatele surprinzătoare ale unei cercetări publicate în revista Science
O cercetare publicată săptămâna trecută în revista
Science arată că studenţii care citesc un pasaj, iar apoi dau un
test din el îşi amintesc cu 50% mai multe informaţii decât cei care
folosesc alte metode de învăţare
Într-unul dintre experimentele conduse de Jeffrey Karpicke,
psiholog la Universitatea Purdue, din SUA, studenţii erau rugaţi să
prevadă cât de mult îşi vor aminti după o săptămână de la momentul
la care au folosit o anumită metodă de învăţare. Cei care au dat un
test după ce au citit un pasaj au estimat că îşi vor aminti mai
puţine decât ceilalţi studenţi, însă rezultatul a fost exact opus,
relatează The New York Times. “Crede că învăţarea înseamnă
recuperarea informaţiilor, reconstruirea cunoştinţelor noastre”, a
declarat Jeffrey Karpicke.
“Studenţii care au dat testele pot recunoaşte lacunele pe care
le au şi pot «revizita» ideile în minte”, este de părere Marcia
Linn, profesor de ştiinţele educaţiei la University of California,
Berkeley.
Când li se cere mai târziu să îşi amintească ce au
învăţat, continuă ea, studenţii pot recupera şi organiza mai uşor
cunoştinţele.
publicitate
Oamenii de ştiinţă au implicat 200 de studenţi în două
experimente, spunându-le să citească o serie de paragrafe dedicate
unor subiecte ştiinţifice – cum funcţionează sistemul digestiv, de
pildă, sau care sunt diferitele tipuri de ţesut muscular la
vertebrate. În primul experiment, studenţii au fost împărţiţi în
patru grupuri: unul dintre ele nu a făcut altceva decât să citească
textul pentru cinci minute. Cel de-al doilea a studiat respectivul
pasaj în patru sesiuni consecutive de câte cinci minute. Cel de-al
treilea grup a cartografiat conceptele, organizând informaţiile
într-o serie de diagrame.
Modul de a învăţa s-ar putea schimba
Iar cel din urmă grup a dat un test. Astfel, studenţilor li s-a
cerut să scrie un eseu care să conţină informaţiile pe care şi le
amintesc. O săptămână mai târziu, tuturor participanţilor la
experiment li s-a dat un test care evalua capacitatea acestora de
a-şi aminti datele şi de a trage concluzii logice pe baza acestora.
Cel de-al doilea experiment s-a axat, potrivit The New York Times,
pe schiţarea de diagrame şi pe teste. Iniţial, cei care şi-au făcut
scheme din materia citită au fost capabili de cunoştinţe mai
detaliate ale materiei. Însă o săptămână mai târziu, studenţii care
dăduseră teste s-au descurcat mult mai bine decât cei care au făcut
scheme ale conceptelor enunţate. Primii au avut rezultate mai bune
nu doar atunci când li s-a cerut să dea răspunsuri scurte, ci şi
atunci când li s-a cerut să deseneze o schemă din memorie.
“Atunci când redai informaţii din memoria unui computer, nu
schimbi nimic, este un simplu playback. Dar atunci când ne folosim
memoria pentru a recupera informaţii, schimbăm calea de acces. Ceea
ce ne amintim devine mai uşor de amintit ulterior. Într-un fel,
exersezi ceea ce va trebui să faci mai târziu”, explică Robert
Bjork, psiholog la University of California, Los Angeles, care nu a
luat parte la realizarea studiului. O altă posibilă explicaţie
pentru eficienţa acestei metode ar putea fi faptul că studenţii
care o aplică sunt conştienţi de lucrurile pe care nu le ştiu. Prin
comparaţie, cei care citesc textul de mai multe ori îşi spun: “E
uşor, am citit deja asta”.
Citeste primul stirile care conteaza, direct de pe telefonul tau mobil! m.gandul.info
Niciun comentariu până acum.
Feed RSS pentru acest articol. TrackBack URL
Loading ...
